今年，国内疫情肆虐，北京、上海等多地，孩子们纷纷又开始了上网课。面对疫情常态化，据我们身边家长反映，不少家长改变了孩子教育路径。
一方面，体制外双语学校的家长，因担心国际教育不稳定以及外教流失问题，而转回体制内；另外一方面，部分家长对出国计划产生犹疑，有的将计划提前至中学甚至小学，但也有推迟甚至取消留学计划的。
真实情况究竟如何？家长们做出教育路径的改变，又经历了怎样的心路历程？近期，我们针对位家长做了一次问卷调查以及深度访谈。
虽然样本数据有限，并不足以概括所有家长面貌，但相信这份总结与参考会给家长们带来启发和思考。
无论身处什么体系的学校，学校就像一座围城，里面的人想出去，外面的人想进来。
这是我们在问卷中看到的真实切割面。
尤其是在疫情常态化，国际形势动荡的当下，这种“变化”和“流动”现象尤甚。
我们的问卷结果显示，17.9%的家长改变了原有的教育计划，40.63%的家长正处于犹豫观望中。
其中，体制外国际化学校和体制内学校之间出现了诡异的“双向逃离”。
8.11%的家长想转轨到国际化学校，与此同时，18.92%的家长想转回体制内学校。
另外，家长们原本的出国计划也发生了改变。24.32%的家长出国时间提前，18.92%出国时间推迟。
但本科留学依旧是主力军，占比45.95%，其次是高中，占比24.32%。
对于教育规划的改变，原因多样。排名前三的分别为：担心国际教育和留学的不确定（54.05%）；浏览相关数据、新闻后选择（40.54%）；担心外教流失产生影响（29.73%）。
当然，我们的解读不仅停留在数据层面，我们也