书名：《慢煮光阴一盏茶》
作者：萧萧
出版社：华中科技大学出版社
内容简介：这是一部茶人生活深情录，讲述茶人有温度、有体悟、有故事的生活方式。全书通过著名茶文化学者王迎新与另外18位人文茶道研修茶人的切身故事和心路分享，让人得以窥见茶道殿堂之习茶奥秘，以及茶与人文精神融汇给人所带来的雅朴真趣与山林之逸。
学院党员同志积极开展阅读活动，其中，信息文创产业系党支部黄文慧老师《热茶一盏悟人生》以及智能控制产业系党支部庞崇禄老师《品读慢煮光阴一盏茶》刊登于广州日报APP和新花城APP平台。
《热茶一盏悟人生》
黄文慧
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茶源自古老的东方，是中国的国饮，它是最具标志性的文化符号。饮茶之风，始于汉，经历唐煮宋点明清泡，升格为“君子小人靡不嗜也，富贵贫贱靡不用也”的普世国饮。即便在动荡困难的年代，“宾主设礼，非茶不交”的坚持依然未曾断过，客来敬茶，始终是中国人社交的首选。而今，茶又一次迎来了属于它的黄金年代，国人饮茶日渐增多，大众习茶也日渐增多，茶文化的外延与内涵也在不断拓展深化。
《慢煮光阴一盏茶》是一部茶人生活深情录，讲述茶人有温度、有体悟、有故事的生活方式。全书通过著名茶文化学者王迎新与18位人文茶道研修茶人的切身故事和心路分享，让人得以窥见茶道殿堂之习茶奥秘，19位茶人，19个故事，19种人生，旨在告诉我们：中国茶道游于艺凝于神的儒雅之风的熏习，不仅惠及自身，也会熏染到我们的生活，美好而雅致的生活方式本应成为中国人生活的常态。
习茶是一个不断接受的过程，接受新的东西才能丰富自己，每一步都是在积累与成长。教学亦然，教师的角色也是一个探究者角色，教师需要不断进行探究，对教材、学生和教学方法等进行探究，了解各种教育要素之间的关系。此外，教师要实现专业的成长，除了具备探究精神之外，还应勇于创新，在教学活动中不断开发和创新教学方法，实现自我的超越。教师的专业发展是一个积累实践经验的过程，教师只有在教学实践中不断积累教学经验，才能促进专业的发展。当茶人能潜心于茶，潜心于自身修养的提升，定能成为茶文化传播路上一盏照亮路途的明灯。同样，当教师能潜心教学，潜心于职业技能和修养的提升，也定能成为知识技能传播路上一盏照亮学生职业生涯的明灯。
汪满在书中说到“喝茶，能使我放慢脚步，静下心来，与自己独处，是我走进内心，发现自己、了解自己、提升自己”。在忙碌的当下，我们极易陷入焦虑和烦躁，拼命想“再快点”。这本书让我们借助一盏茶，看到生活“慢下来”的样子。这种慢生活更大程度上是一种饱满的生命状态，亦让人在从容中获得停歇的精神力量。这本书不但能带你体味中国茶文化的大美与深邃，更能带你感受中国茶中的人文、人性之美。
《品读慢煮光阴一盏茶》
庞崇禄
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年1月，我品读了资深媒体人、作家、生活美学研修者萧萧的《慢煮光阴一盏茶》一书。书中一茶一饭一花中蕴藏着当代中式生活美学及其精神，十九位茶人十九个故事十九种人生足见习茶的雅朴真趣与自然之逸。对本人而言，茶止于解渴，茶学肤浅，通过品读本书，略有感悟。
茶于自然，感受自然之神韵。
茶于山水间，那片叶经采青、萎凋、炒青、发酵、杀青、揉捻、渥堆等过程，携着种茶人、采茶人的辛，带着制茶人的意与品茶人的欲再次相遇，一切如是自然。茶水相生，自然之味扑鼻留香。或高堂之上或市井小巷、或喧闹围城或山水田园，生生不息的自然之神韵渗人心扉，均能感受自然之和谐宁静与简宁清和。
茶于格局，品味人生之神注。
茶席细语，谈古论今，茶汤或甘醇或味辛，品自己度众生。自专注泡茶，安宁自知；众生得茶之甘，自在欢喜；举手投足品茶中人文人性。格局相当，人得宜茶，满怀欣喜；格局欠如，茶满难为，满盘皆输。茶来茶往定格局，古往今来品人生，茶席情怀总能归于心，见于形，悟人生。
茶于修行，解读心灵之神往。
习茶是一种修行，心有所归，心有所往，静心感受茶形茶色、茶味茶香，细听涤器、煮水、点茶、品饮等韵律之美，启发智慧，或悲或喜均融于自然，悠然自得。身居喧闹的城市和日常繁忙工作中的我们常常不能及时感受生命的美好、生活的静谧，恰此时，准备一壶茶汤，“慢”下来，为心灵寻找短暂的停歇，叩问心灵所神往，将更加能感恩当下，找到精神所托，净化心境，领悟生命的价值，一如既往，随心而动。
品读《慢煮光阴一盏茶》如品一壶茶汤，甘醇，怡心，安神，开窍。一茶一人生，心有所往，皆为美好。感恩生命，感恩当下，感恩努力的自己和同伴。
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运营管理丨校园文化中心
供稿人丨黄文慧、庞崇禄
编辑丨谢宛桐
责任编辑丨郑春欣
部门审核丨杨晓娜
发布审核丨唐铭培
发布审批丨邹菁
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