冷雨
教学目标：
知识与技能：深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情,提高学生的口头表达能力。
过程与方法：
学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：
培养爱心、善心、同情心，品味作品中的仁爱精神
教学重点：
深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情。
教学难点：
领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。
教法学法：勾画圈点法，批注法、朗读法、讨论法
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
仿句
爱是什么
爱是一缕阳光,
让你的心灵即使在寒冷的冬天
也能感到如春的温暖
爱是__________________
二、简介作者
杨绛：
年生，原名杨季康。现代女作家、文学翻译家、教授。著名学者钱钟书的夫人。
祖籍江苏无锡，年7月17日生于北京。年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
三、检查预习
扫清文字障碍：
伛yǔ攥zuàn惶huáng恐荒僻pì塌tā败取缔dì骷kū髅lóu眼翳yì
滞zhì笨愧kuì怍zuò
四、朗读课文，整体感知
老王的职业：三轮车夫；
老王的身体健康：一只眼，另一只是田螺眼；
老王的家庭环境：住在破落的大院，塌败的小屋.
由此看来，老王是个不幸/凄苦的人。
老王具有什么品质？
老实厚道、心地善良、知恩必报的好人，有一颗金子般的心。
作者对老王态度如何？关心、爱护、尊重
五、研读课文
阅读1-4自然段（第一部分）
我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
第一段好简洁哟！言简意赅！你从这一段能感受到什么信息？
1.老王的职业：蹬三轮的。
2.“我”很照顾老王的生意：常坐老王的三轮。
3.双方关系很融洽：一路上我们说着闲话。
他们关系这么融洽，是不是同一个“圈子”里的人？
不是。双方地位十分悬殊：
“我”——著名大学教授（先是清华大学教授，后是北京大学教授）。
老王——蹬三轮的单干户。
2、3、4三段，分别写了老王的三点基本情况，请具体说说。
2.职业蹬三轮的单干户
3.生理缺陷因此谋生更加困难
4.居住条件前两点的结果
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……“组织起来”是什么意思？
按当时的“理论”，单干是资本主义；只有组织起“合作社”之类，并建立党的组织，才是社会主义。
这一政策，极大地伤害了劳动者的积极性，阻碍了经济的发展，并助长了官僚主义和腐败现象的滋生。
为什么老王常有“失群落伍的惶恐”？
因为他是单干户。提示：“单干户”在当时被认为是思想落后。
第三段最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是：
老王得了夜盲症，有一次撞在电杆上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
“干校”是什么地方？是培养干部的学校吗？
“干校”是文化大革命期间国家干部和知识分子集体下放“劳动改造”的场所，一般在偏远的农村。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……请解释“荒僻”。
荒僻：又荒凉又偏僻。
“塌败”可以换成“破败”吗？不可。“塌败”比“破败”更破败。
阅读5-7自然段（第二部分）
朗读：
好欺负的主顾善良，不在钱上计较
比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
1．①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，医院。
“默存”是谁？是什么人？
作者的丈夫钱钟书，字默存。
钱钟书（-），无锡人，学者、作家、北京大学教授，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥篇》等。
我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？
文化大革命中，作者及其丈夫钱钟书是“反动学术权威”，属于“敌人”，是被“专政”的对象。从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资。
—老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保护。
我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
“取缔”是什么意思？为什么“取缔”载客三轮？
取缔：明令取消或禁止。
因为属于“资本主义尾巴”，这是当年的极“左”政策。今天看来，荒唐至极。
幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
这句话能否作如下改动？幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。
不可。原文幽默风趣，又意味深长，表现了老王境况的凄凉惨淡。
还可以体会作者对极“左”政策的深恶痛绝。
归纳：这一部分（5-7）体现老王忠厚善良的哪几件事？
1.给我们家送冰，车费减半。
2.送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
3.“文化大革命”医院，却坚决不肯拿钱。拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
第二课时
阅读8-22自然段（第三部分）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”一词用得合适吗？为什么？
合适。运用夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
指出这一段的外貌描写
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
给加红色的字注音
翳yì眼角膜病变后留下的疤痕骷髅kūlóu
注音 释义
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
伛ｙǔ：弯（腰）曲（背）
这几句外貌描写起什么作用？
表现老王病重，烘托他的忠厚善良以及和对我家的深厚情意。
比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。“滞笨”是什么意思？呆滞笨拙。
不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。
给钱，本来是一种感谢和关心，可作者为什么说是拿钱“侮辱”他？
老王送香油和鸡蛋本来是一种真心实意的感谢，“我”给他钱，在老王看来就成一种买卖了。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
“愧怍”怎样读？是什么意思？作者为什么会感到“愧怍”?
愧怍：kuìzuò 惭愧。
作者认为，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，